2018年01月11日

発信!現代文講師・出口汪さんが日本史を「『論理的思考能力』で記憶する事が大切」と織田信長の例で紹介しています。



http://fanblogs.jp/logicgenbungoku/archive/275/0
この記事で現代文講師・出口汪さんの本を買った
という報告をさせてもらいました!

読んでて過去にこの日本史ブログで発信したことと重なる、
続編を書ける!
と思ったので、発信します!

前のおさらい♪
出口汪さんが語る「文学史対策」&オススメ本
http://logic-jap-history.seesaa.net/article/455968382.html
日本史・歴史を記憶するのに大切なのは「論理」
http://logic-jap-history.seesaa.net/article/456122213.html

今回もいくらか似てきますが、
出口汪さんの具体例がなかなか分かりやすい!
と思ったので、続編として書きます♪

☆出口汪さん関連記事☆
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http://fanblogs.jp/logicgenbungoku/archive/26/0
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http://fanblogs.jp/logic-collabo/archive/927/0


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日本史にも役に立つ出口汪さんの現代文勉強法の本、ご案内!
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この本はマンガ形式になっています。
マンガの中では対話で現代文に悩む高校生に
ナビゲートをしているという描写になっています。

それなので、かなり読みやすいと思います☆

この本から出口汪さんが
日本史に役に立つ話をしているので、
ご紹介☆


すべての入試科目では大きく分けて二つの力がためされます

ひとつは『論理的思考能力』
もうひとつは『知識』です

知識とはたとえば英単語や日本史用語など
みなさんが記憶する必要があるものです

この知識も論理的思考能力を土台とした上にあるものだと
理解してくださいね

たとえばみなさんが日本史の用語を暗記する場合


※暗記に悩む高校生の描写
織田信長
尾張
今川義元

名前だけだと頭に入らない・・・


やみくもに単語を覚えようとしても苦痛だし
すぐに忘れてしまいますよね

しかし論理的思考能力が身についていれば


戦国時代の織田信長
1560年尾張で起こった
桶狭間の戦いで
今川義元を討ちとり
信長の野望であって
全国統一への第一歩を踏み出した。


時代の流れを整理しながら理解し
知識として単語を覚えることができます
時代の流れを整理して理解する
この能力こそ

論理的思考能力なのです

そうして覚えた知識は
忘れにくい記憶となります



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http://logic-jap-history.seesaa.net/article/456122213.html
この記事で話したことをおさらいしてみましょう☆


知識を生きたものとする「本物の記憶力」

論理と記憶は、相反するもののように思われがちである。ところが、後に詳しく述べるように、論理的思考に裏打ちされた記憶力こそ、ビジネスパーソンにとって初めて意味のあるものとなる。

受験生ならば、記憶した事項が出題されれば、高得点を獲得できるかもしれない。ところが、ビジネスパーソンはその知識を実生活において使いこなせなければ、どれほど知識があろうとも、それは絵に描いた餅になる。当然、受験生のころの勉強法よりも、より論理性が要求されるのだ。

使いこなすためには、その知識を真に理解しなければならない。

真に理解するとは、一つひとつの知識をばらばらに獲得するのではなく、その意味連関の中でとらえたり、体系づけて理解するのである。

ばらばらの知識は、時間とともにすさまじい勢いで忘却される。ところが、意味の連関の中でとらえた知識は、絶えず使いこなすことができ、決して消え去ることができないものである。時間とともに次第に血肉化し、やがては本物の学力となる。

論理と記憶は、表裏一体のものと知るべきである。



(あなたの頭脳を活性化する「12の習慣」より)
9「歴史を理解する」勉強法

日本史、世界史を始めとする社会科の科目は、どうしても暗記物というイメージが強い。
だが、物語るという行為がそこにある以上、理解することがもっと大切なのである。

歴史なら、時代の流れ、政治、経済、文化との関連、そういった筋道を一つひとつ理解していくことは、実に楽しいではないか。

政治、経済も現代社会の仕組みを理解するものだ。

地理も、なぜ、そこにはそのような産業が発達したのか、気候や地理的条件はどうなのか、政治や経済の影響はどうなのかなどを、一つひとつ理解する科目である。

それらを理解することによって、私たちは記憶することができる。とくに、記述式問題が重視される傾向にある現在、こうした学習法が不可欠である。

もちろん、いくら理解しても、ほうっておけば人間は忘れるものである。だから、忘れないためには何度も反復し、問題練習によって使いこなす。

もちろん、物理、化学、生物、地学などの学習法も、基本的には同じである。

あらゆる科目の土台に、論理的思考がある。


この二つから重要箇所(赤文字)を抜粋♪


一つひとつの知識をバラバラに獲得するのではなく、その意味連関の中でとらえたり体系づけて理解するのである。



歴史なら、時代の流れ、政治、経済、文化との関連、そういった筋道を一つひとつ理解していくことは、実に楽しいではないか。


それがまさに今回の
「織田信長」、「尾張」、「今川義元」
のバラバラの単語から


戦国時代の織田信長
1560年尾張で起こった
桶狭間の戦いで
今川義元を討ちとり
信長の野望であって
全国統一への第一歩を踏み出した。


となったのが、

・意味連関の中でとらえる
・体系づける
・筋道を一つひとつ理解していく


の生きた事例になります!

前の記事を読んでも

「分かるような、分からないような!」

と思っていた方も、いくらか解消されたのではないでしょうか?

こんな感じで日本史を勉強する時、
日本仕様語を覚える時は単語だけで覚えるのではなく、
論理的思考能力を駆使して、単語と単語とを繋ぐのを
意識して下さい。

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ここで一つ僕の例も作ってみます!

「孫悟空」
「ベジータ」
「ナッパ」

ドラゴンボールのことを知らない人が
この3人の名前を覚えろ!
と言われたら、きっと

「この『孫悟空』、『ベジータ』、『ナッパ』って
3人のキャラクターを覚えろ?
何でだよ!
こんな顔もしれない奴らの名前を覚えないといけないんだよ!」

と感じるのではないでしょうか?

でも、ドラゴンボールのコミックなりアニメなり見て

「ドラゴンボールってなかなか面白いじゃん!
地球に来襲した2人のサイヤ人がベジータナッパだったのか!
主人公の孫悟空が界王様の下で修行して大幅にパワーアップをして、まずはナッパに余裕勝ちしたんだな!
界王拳でナッパを動けないまでにして、ベジータ
『動けないサイヤ人など必要ない!』
と冷酷に
『死ねっ!』
と部下のナッパを平気で殺したんだな!

そこから孫悟空ベジータの一騎打ちが始まって、
大怪我もしたけど、ベジータを追い返したんだったな!

そこには色々なドラマがあったんだなぁ!」

となったら無理やり覚えなくても自然と
『孫悟空』、『ベジータ』、『ナッパ』
の3人の名前は覚えてしまうと思います。

ドラゴンボールを楽しんでいる時でさえ、
実はそこには論理的思考能力があった!

そう思うとなかなか奥が深いですね、
ドラゴンボール!(笑)

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このドラゴンボールではなく出口汪さんの出した織田信長以外の
日本史とかの事例を作って発信できたらと思います!

その際はこの記事でもお知らせしますので!

以上、現代文講師・出口汪さんによる日本史レクチャーご案内でした!



※他ブログなどからこの記事を読みに来た方限定のメッセージ
知ってほしいブログ
http://fanblogs.jp/logic-collabo/archive/1728/0
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の記事からわざわざクリックまでして読んで下さり、ありがとうございました!





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posted by logic@サプライズ家庭教師 at 06:06| Comment(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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